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    小班科學老狼老狼幾點了教案反思

    日期:2020-11-16來源:幼兒園學習網

    這是小班科學老狼老狼幾點了教案反思,是優秀的小班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

    小班科學老狼老狼幾點了教案反思

    【活動目標】
    1、通過操作和游戲,培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
    2、學會看整點。
    【活動準備】
    1、實物時鐘3個。
    2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。
    【活動進程】
    一、猜時鐘謎語,激發幼兒關注時鐘的興趣。
    1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
    2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
    [設計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關經驗,引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
    二、認識時鐘,學認整點。
    1、感知鐘面。
    引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
    時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
    師引導幼兒重點了解:
    (1)有1-12個數字,知道數字的排列規律,了解數字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規律。
    (2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
    [設計意圖:這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調動了孩子學習的主動性,培養幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
    2、自主探究,學認整點。
    依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
    引導幼兒通過觀察、推理找規律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
    [設計意圖:通過觀察、推理找規律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。]
    三、改編游戲《老狼老狼幾點了》
    老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
    規則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
    [設計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法 ——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
    教學反思:
    “老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規則簡單,游戲中的問答對話,既是規則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

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