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    中班音樂欣賞大象和小鳥教案反思

    日期:2020-11-21來源:幼兒園學習網

    中班音樂欣賞大象和小鳥教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,初步感受AB段音樂所表現的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現,在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢,適合幼兒園老師們上中班音樂活動課,快來看看大象和小鳥教案吧。

    中班音樂欣賞大象和小鳥教案反思


    設計意圖:
    大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現。
    活動目標:
    1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。
    2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。
    活動準備:
    ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
    活動過程:
    導入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
    師問:你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣?
    幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?
    幼答:(輕巧、很細、很好聽)
    二、聽音樂《小鳥和大象》,引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
    1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細的是小鳥的聲音)小結:在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?
    (小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現)2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。
    三、游戲將小朋友分成兩隊,并分別戴上大象和小鳥的圖片。
    問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?
    聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?
    (聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結束:每一個小鳥找一個大象做朋友)
    四、聽辨樂器音色,并用樂器進行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?--(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。
    五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。
    教學反思:
    本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節,幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環節完成情況欠佳,作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

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