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    大班美術多彩的啤酒桶說課稿教案反思

    日期:2020-11-21來源:幼兒園學習網

    大班美術多彩的啤酒桶說課稿教案反思主要包含了說教材,活動目標,活動重難點,說教學法,活動過程,活動反思等內容,通過觀察引導幼兒發現連續圖案,用連續的圖案裝飾啤酒桶,通過嘗試操作,學習設計圖案激發幼兒的想象力和創造力幼兒動手能力,適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看多彩的啤酒桶教案吧。

    大班美術多彩的啤酒桶說課稿教案反思


    一、說教材。
    1.本次活動是大班下冊第五主題的內容,是一節美工活動,裝飾畫。
    2.目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據大班幼兒年齡的特點及實際情況,確認了認知、能力、情感方面的目標,其中,有操作、探索的部分,有表達的部分,目標是:A、通過觀察引導幼兒發現連續圖案,用連續的圖案裝飾啤酒桶。B、通過嘗試操作,學習設計圖案激發幼兒的想象力和創造力幼兒動手能力。C、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
    根據目標,我把活動重點定位于:通過觀察引導幼兒發現連續圖案,用連續圖案裝飾啤酒桶。活動的難點是學習設計圖案激發幼兒的想象力和創造力幼兒動手能力并能設計出自己喜歡的啤酒桶。
    二、說教法:
    新《綱要》提出:創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此,在活動中我充當了幼兒的支持者、合作者和引導者,根據大班幼兒思維的特點,結合多種教法進行活動。
    1.觀察法:
    這里運用了觀察法,通過觀察彩色的啤酒桶,激發幼兒對裝飾啤酒桶的興趣,并能發現連續的圖案,因此幼兒的注意力也能得到很好的集中。
    2.操作法:
    操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習,《綱要》指出,教師在提供豐富的材料時,要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索,其中操作活動是繪制自己喜歡的啤酒桶。設計要用到連續的圖案,并要求美觀有自己的構思3.此外,我還采用了交流法、鼓勵法對活動加以整合,使幼兒獲得學習的興趣。
    三、說學法:
    幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本次活動采用的學法有:
    1.多種感官參與法新《綱要》中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。因此,我在活動中引導幼兒眼看(觀察)、耳聽 (傾聽)、腦想(想象)等多種方式來獲得知識體驗,重點引導幼兒注意觀察、發揮想象、大膽表現。多種感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間,留下了更為深刻的印象。
    2.表達法:
    以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,提高了幼兒的語言表達能力,在活動中,引導幼兒觀察魔術的每一個細小的環節,找出魔術的秘密,激發幼兒對魔術的興趣。
    四、說教學程序:
    本次活動流程為:聽故事激發興趣、觀察啤酒桶--看課件探索其中的秘密--動手操作,繪制自己喜歡的啤酒桶。
    活動反思:
    《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動,整個活動經過了兩個大環節。
    一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入,故事中發生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣,激發他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中,在粘兩個杯子的接口時是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時,都比較大膽,能運用各種方法來進行裝飾。
    二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動,物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動的特點,而不是老師傳統地授予他們知識,讓他們在實際的操作中發現問題,又通過自己的探索來解決問題,讓他們獲得了成功的喜悅。

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